نایسر و تولدِ روانشناسیِ شناختی
جلسهٔ ۳۸ از ۵۰ · فلسفهیِ علمِ روانشناسی
در ۱۹۶۷، اولریش نایسر با کتابِ Cognitive Psychology نامی به رشتهای تازه داد که رفتارگراییِ رادیکالِ اسکینر (جلسهی ۱۴) از اساس ممنوعش کرده بود: مطالعهی فرآیندهایِ درونیِ ذهن — ادراک، توجه، حافظه — از رهگذرِ استعارهی رایانهای. این جلسه، آغازِ خوشهی ششمِ این دوره، میپرسد این «انقلاب» دقیقاً چه چیزی را جایگزینِ چه چیزی کرد، و چرا خودِ نایسر، سالها بعد، نگرانِ فاصلهی رشتهاش از زندگیِ واقعی شد.
رویکردِ درمانی: فلسفهیِ علم؛ تاریخِ روانشناسیِ شناختی
این جلسه برایِ چه کسی است
برایِ کسی که میخواهد بداند چطور، پس از دههها ممنوعیتِ رفتارگرایانه، مطالعهی ذهن و حافظه و توجه دوباره به قلمروِ علم بازگشت — و کنجکاو است بداند خودِ بنیانگذارِ این رشتهی تازه، چند سال بعد، نگرانِ فاصلهی آزمایشهایِ آزمایشگاهیاش با زندگیِ واقعی چه چیزی شد.
در این جلسه چه میگذرد
این جلسه آغازِ خوشهی ششمِ این دوره است — «فرارَوی از رفتارگرایی: انقلابِ شناختی و فلسفهی ذهن»، شش جلسهای که به پرسشی میپردازند که خوشهی دوم (جلسهی ۱۴) رها کرده بود. واتسون و اسکینر فرآیندهایِ درونیِ ذهن را نه چیزِ نادرست، بلکه چیزی خارج از قلمروِ علم میدانستند — چیزی که نمیشود مشاهدهاش کرد، پس نمیشود دربارهاش علمی حرف زد. در میانهی دههی ۱۹۵۰، همگراییِ چند رشته — نظریهی اطلاعات، علومِ رایانه، زبانشناسیِ زایشی — واژگانِ تازهای در اختیارِ روانشناسان گذاشت که با آن میشد از ادراک، توجه، حافظه، زبان و حلِ مسئله حرف زد، بیآنکه به فلسفهیِ دروننگریِ قرنِ نوزدهم برگردند. اولریش نایس…
چرا این جلسه اینجایِ مسیر است
نخستین جلسه از شش جلسهیِ خوشهی ششمِ این دوره است — «فرارَوی از رفتارگرایی: انقلابِ شناختی و فلسفهی ذهن» — و رفتارگراییِ رادیکالِ جلسهی ۱۴ و نقدِ چامسکیِ جلسهی ۱۵ را به نقطهی آغازِ روانشناسیِ شناختی وصل میکند؛ پرسشِ فلسفیای که در پایان باز میماند، موضوعِ جلسهی بعد است.
تمرینهایِ این جلسه — و اینکه چه چیزی به شما میدهند
نقشهکشیِ جریانِ اطلاعات، و آزمونِ روایی بومی
زمان: ۲۵ دقیقه
این تمرین استعارهی انتزاعیِ پردازشِ اطلاعات را ملموس میکند و تنشِ خودِ نایسر — میانِ دقتِ آزمایشگاهی و ربطِ واقعی — را با تجربهی شخصی نشان میدهد.
مراحلِ اجرایِ هر تمرین، قدمبهقدم، درونِ اپ است.
ادامهیِ این جلسه در اپ ←